TÁC ĐỘNG CỦA CHUYỂN ĐỔI SỐ ĐẾN HIỆU QUẢ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NGHE - NÓI TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN

Tóm tắt

Trong bối cảnh chuyển đổi số trong giáo dục đại học, việc tích hợp công nghệ số vào giảng dạy tiếng Anh ngày càng tác động rõ nét đến quá trình và kết quả học tập của sinh viên, đặc biệt với kỹ năng nghe - nói. Nghiên cứu phân tích tác động của chuyển đổi số đến hiệu quả rèn luyện kỹ năng nghe - nói của sinh viên Học viện Chính sách và Phát triển (APD) bằng phương pháp định lượng trên mẫu 340 sinh viên, sử dụng thống kê mô tả, EFA/CFA và mô hình SEM để kiểm định chuỗi Nhận thức → Thái độ/Ý định → Sử dụng → Hiệu quả theo Technology Acceptance Model (TAM) của Davis (1989). Kết quả cho thấy việc sử dụng công nghệ số tác động tích cực đến hiệu quả rèn luyện nghe - nói thông qua tăng cường đầu vào xác thực, cơ hội tương tác và tự chủ học tập; tuy nhiên, chênh lệch năng lực số và quá tải nhận thức làm suy giảm hiệu quả, trong khi hỗ trợ sư phạm có vai trò điều tiết tích cực. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất các hàm ý sư phạm về thiết kế hoạt động học tập số, chuẩn hóa nền tảng và triển khai học kết hợp nhằm nâng cao hiệu quả chuyển đổi số trong dạy - học tiếng Anh ở bậc đại học.

Từ khóa: Chuyển đổi số; kỹ năng nghe - nói tiếng Anh; Mô hình chấp nhận công nghệ (TAM); mô hình cấu trúc tuyến tính (SEM); giáo dục đại học